نزو ( 1987) سبک حل مسأله را بعنوان فرايندی شناختی – رفتاری تعريف می کند که افراد  بوسیله آن راهبردهای موثری برای رویارویی و کنار آمدن با موقعيت های مشکل زا در زندگی روزمره را شناسايی و کشف می کنند. یکی از راهبردها این است که تفاوت وضعیت فعلی  در موقعیت مشکل زا با وضعیت هدف که همان صورت حل شده مسئله است کاهش دهیم. راه حلهای شبیه به هم و پیچیده تر نیز هست که تحلیل وسیله – هدف نام دارد. در این راهبرد ، موقعیت فعلی  با موقعیت هدف مطابقت داده  می شود تا مهمترین تفاوت این دو موقعیت معلوم گردد.راهبرد دیگر این است که کار را از هدف آغاز کنیم و رو به عقب برگردیم. این روش مخصوصا" در حل مسائل ریاضی بسیار مفید و موثر است.(اتکینسون و همکاران /براهنی و همکاران 1379) فصل دوم پایان نامه و پیشینه نظری سبک های حل مسئله عنوان این نوشتار است.

بررسی های همه جانبه گرد آوری شده توسط کسيدی و لانگ ( 1996) برای دستيابی به توصيف کامل به جای مقايسه و هم چنين نقش يکپارچه کليه متغيرها در يک ساخت ، طرح يک ساخت  ، طرح يک مقياس چند عاملی را موجب شد. اين مطالعه دو هدف رادر نظر گرفت . 1) جمع آوری ابعاد شناخته شده که عمدتاً در کارهای هپنروپترسون ( 1982) ، هپنرات ، ال ( 1987- 1985) ، نزو (1989 و 1987) منعکس شده بود. 2 ) تدوين مقياس برای ارزيابی متغیر فوق. نتيجه اين کار تهيه پرسشنامه سبک حل مسأله گرديد که در تحقيقات بعدی برای توضيح و روشن ساختن نقش سبک های شناختی در ارزيابی و پاسخ به استرس به کار رفته است. 

فهرست مطالب
تعاریف مفاهیم و اصطلاحات:    1
فصل دوم    4
ادبیات و پیشینه پژوهش    4
مقدمه:    5
بخش اول- سبک حل مسأله    5
راهبردهای حل مسئله:    7
بازنمایی مسئله:    7
ساختار شناختی حل مسأله    11
مراحل حل مسئله در مدل حافظه گرينو    11
مولفه های سبکهای حل مسئله:    13
حل مساله و مؤلفه های فراشناختی    15
حل مسئله -- تصميم گيری    16
دیدگاه های گوناگون در زمینه حل مسئله    18
دیدگاه رفتار گرایی و شناختگرایی:    19
دیدگاه پردازش اطلاعات :    19
مراحل حل مسئله :    19
حل مسئله در دیدگاه روان پویایی:    20
مفهوم حل مسئله در دیدگاه انسان گرایانه:    21
حل مسئله در دیدگاه یادگیری اجتماعی :    22
بخش دوم-پیشینه پژوهشی:    22
الف-پژوهشهای خارجی:    23
ب-پژوهشهای داخلی:    26
منابع فارسی    29