هدف از این تحقیق بررسی اختلالات یادگیری و علل آن با فرمت docx در قالب 27 صفحه ورد بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد

فهرست مطالب

اختلالات یادگیری

علل اختلالات یادگیری

ریاضی و حساب نارسایی

مبانی نوروپسیكولوژی حساب نارسایی

نظریه های مرتبط با اختلالات یادگیری و حساب نارسایی

نظریه غلبه طرفی مغز

نظریه پردازش آگاهی ها و اطلاعات

مشكلات كودكان حساب نارسا

میزان شیوع حساب نارسایی در دانش آموزان و ملاك های تشخیص DSM IV برای اختلال حساب نارسایی

مهارت های پردازش اطلاعات بینایی

مهارت های بینایی – فضایی

مهارت های تجزیه و تحلیل بینایی

مهارت های بینایی – حركتی

نقص و ضعف در مهارت های پردازش اطلاعات بینایی

مشكلات كودكان حساب نارسا در مهارت های پردازش اطلاعات بینایی

فرآیند یادگیری ریاضی در كودكان حساب نارسا

راهبردهای آموزش مفاهیم ریاضی به كودكان حساب نارسا

نقش هنر در پردازش و ادراك بینایی

رشد نقاشی و ترسیم و ناتوایی های یادگیری

منابع

از سال 1950 میلادی به بعد كم كم توجه معلمین ،‌روان شناسان و پزشكان به گروه خاصی از كودكان و آموزش آنها معطوف شد كه از نظر جسمانی دچار عارضه مشخصی نبوده ولی دچار نارسائی های ویژه در یادگیری و گاهی اوقات نابهنجاری های روانی رفتاری هستند و درمان آنها با روش های متداول امكان پذیر نیست . نارسائیهای این كودكان با واژگان خاصی چون ضایعات مغزی  ،‌ ضایعات خفیف مغزی  و آسیب های مغزی نامگذاری شده است و این اصطلاحات كه در آنها ریشه اصلی نارسائیهای یادگیری عوامل بدنی فرض شده است با اعتراضات و انتقادات بسیاری رو به رو شده است .

متخصصین آموزشی با بسیاری از كودكان رو به رو می شوند كه دچار اختلالات یادگیری هستند و علم پزشكی هیچ گونه علامتی از نابهنجاری های عصبی یا ضایعات مغزی در آنها نمی بینند در حالیكه كودكان دیگری هستند كه دچار ضایعات مشخص شدۀ مغزی اند ولی هیچ گونه مشكلی در یادگیری ندارند . اكنون نارسائی های ویژه یادگیری یا اختلالات یادگیری را برای این گونه كودكان كه با وجود هوش بهنجار در یك یا چند زمینه نظیر ‌: نوشتن ،‌خواندن ،‌ سخن گفتن و فهم ریاضی و محاسبه دچار ناتوانی در یادگیری هستند به كار می برند . چون این كودكان دچار ضایعه مشخص شده مغزی یا عصبی نیستند ،‌نظریه اشكالات مغزی و عصبی نتوانسته متخصصین این رشته را قانع و راضی سازد
(‌ سیف نراقی و نادری ،‌1384 ) .